MODELO: Son las representaciones valiosas y clarificadoras de los procesos de enseñanza-aprendizaje, que facilitan su conocimiento y propician la mejora de la práctica, al seleccionar los elementos más pertinentes y descubrir la relación de interdependencia que se da entre ellos.
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Análisis de las estructuras de participación.
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Estudio comprensivo de la lección.
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Proceso y planteamiento de las demandas de los estudiantes.
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Preguntas del profesorado y las respuestas de los estudiantes.
Titone (1986) ha diseñado un modelo que pretende descubrir las actuaciones del profesorado al comunicarse en la clase, diferenciando las siguientes fases:
– Fase
de control.
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